Was kommt nach der Volksschule?

Über dem Wintersemester der 4. Klasse Volksschule schwebt eine ganz bestimmte Frage. Sie drängt sich ständig auf, wird auf Familienfeiern gestellt und am Frühstückstisch diskutiert. Sie ist Thema im LehrerInnenzimmer und beim Elterngespräch, sorgt bei den Kindern für Aufregung vor Schularbeiten und raubt Eltern auch mal den Schlaf. Sie lautet: Auf welche Schule kommt mein Kind nächstes Jahr? Es ist eine Frage, die nicht immer einfach zu beantworten ist, weil sie mit Bildungschancen ebenso viel zu tun hat wie mit Kinderfreundschaften. Mit dem Schulweg genau so viel, wie mit persönlichen Interessen und weil es die eine richtige Antwort leider nicht gibt. „Diese Entscheidung wird von den Eltern als wichtige Weichenstellung für das weitere Leben begriffen“, weiß auch die Bildungswissenschaftlerin Sabine Buchebner-Ferstl. Und das löst Druck und Stress aus. Dabei ist die Sache rein formal nicht weiter kompliziert: Nach den Weihnachtsferien beginnt der 1. Durchgang der Anmeldephase an den weiterführenden Schulen. Die Lehrkräfte an den Volksschulen geben ihre Empfehlungen ab, Termine für Schulbesichtigungen werden vereinbart, bevor es Anfang Februar an die vorläufigen Anmeldungen geht. Bis Ende März wird an den Schulen dann über die Aufnahme entschieden. 

Die Qual der Wahl

Noch vor der eigentlichen Schulwahl steht in der Regel zunächst die Schultyp-Wahl. Für viele Eltern steht dabei schon lange fest, dass ihr Kind einmal aufs Gymnasium oder auf die Mittelschule im Ort gehen soll. Passen der Wunsch des Kindes oder die Empfehlung der Lehrkraft mit dieser Vorstellung nicht überein, kann es schwierig werden. Auch Kerstin Fielhauer, Mutter von zwei Kindern, kennt diese Zwickmühle. „Bei meiner Tochter war eigentlich relativ bald klar, dass sie ins Gymnasium gehen soll, da sie sich sehr leicht tut und immer sehr gute Noten hatte. Für meinen Sohn, der nun in der 2. Klasse ist, wird ein Gymnasium – sollten sich seine Noten und sein Lernverhalten nicht drastisch ändern – nicht möglich sein. Ich denke, dass in dem Moment, in dem man überlegen muss, ob ein Gymnasium passend für ein Kind ist, dies die falsche Wahl wäre.“ Wichtig ist es in jedem Fall, vorgefertigte Vorstellungen hintenan zu stellen und die realen Interessen, Stärken und Schwächen des eigenen Kindes in den Fokus zu nehmen. 

Mit Blick aufs Kind

Dabei ist es nicht unproblematisch, dass die Trennung nach Schultyp hierzulande bereits mit zehn Jahren, also außergewöhnlich früh, stattfindet. Denn: „Neben der Intelligenz spielen auch Faktoren wie Motivation, Konzentrationsfähigkeit, Arbeitshaltung und Selbstständigkeit eine Rolle, die sich unterschiedlich entwickeln“, so Buchebner-Ferstl. Die gute Nachricht: Egal für welchen Schultyp man sich nun entscheidet, ein späterer Wechsel ist immer möglich. Seit dem Vorjahr steht durch die Einführung verschiedener Leistungsniveaus an der Mittelschule darüber hinaus ein Instrument zur Verfügung, dass dabei helfen soll, die fachliche Schere zwischen AHS und MS weiter zu schließen: Wer aufgrund seiner guten Leistungen nun nach „Standard AHS“ benotet wird, ist den SchülerInnen am Gymnasium im Grunde gleichgestellt, ein Übertritt ist so jederzeit möglich und „die überwiegende Mehrheit früherer MittelschülerInnen erreichen auch im neuen Schultyp einen positiven Abschluss“, weiß Buchebner-Ferstl. Bei all diesen Überlegungen bleibt aber vor allem eine Sache wichtig: Die künftige Schule sollte nicht über den Kopf des Kindes hinweg gewählt werden. Freundschaften, Interessen oder ein schönes Schulgelände sind für das Kind ebenso wichtig und nicht zuletzt ausschlaggebend für Motivation und Wohlgefühl. Und das wirkt sich wiederum auf den Lernerfolg aus.