Wir Menschen sind Jäger und Sammler gleichermaßen. Das ist uns schon in die Wiege gelegt: Wir jagen in die Welt hinaus, wollen sie kennenlernen, sie entdecken, jedes einzelne Detail, wollen sie verstehen und uns zu eigen machen.
Kurz: Wir versuchen, die Welt um uns herum einzusammeln. „Sammeln ist etwas ganz Natürliches“, bestätigt auch die Wiener Kinderpsychologin Simone Fröch: „Kinder erleben durch das Sammeln von Dingen die Welt und machen sie sich vertraut.“ Zuerst, im Kleinkindalter, geschieht dies vollkommen unsystematisch, erklärt die Expertin: Da wird ein Stein beim Spazierengehen mitgenommen, ein Schneckenhaus, das im Garten gefunden wurde, stundenlang in der Hand gehalten oder ein Kronkorken in die Hosentasche gesteckt. „Kleine Kinder sammeln, was ihnen gefällt oder was sie an etwas erinnert“, so Fröch. „Sammelobjekte sind immer mit Gefühlen ‚aufgeladen‘ und stellen eine Art Übergangsobjekte dar. Vielleicht wollen sich Kinder die guten Gefühle vom Ausflug mit nach Hause nehmen, wenn sie sich Stock und Stein mitnehmen.“
Schon allein aufgrund dieser emotionalen Bindung an Objekte fordert die Psychologin: „Das kindliche Sammeln soll ernst genommen werden! Kinder identifizieren sich mit ihrer Sammlung, die einen Teil ihrer Persönlichkeit widerspiegelt.“ Nachsatz, der zumÜberlegen anregt: „Dinge geben Kindern ein Gefühl von Sicherheit. Denn an angreifbaren Dingen kann man sich festhalten.“
Sammeln ist Lernen
Spätestens im Volksschulalter entwickelt sich das kindliche Sammeln zu einem „systematischen Sammeln“, sprich: Kinder konzentrieren sich auf ganz bestimmte, ausgewählte Objekte, von denen sie immer mehr besitzen möchten. Nicht selten handelt es sich hier um kommerzielle Sammlungen wie Sammelkarten, (Action-)Figuren, Comics, Stofftiere oder Sticker. Aber auch Naturmaterialien wie Muscheln, Steine oder besonders schöne Blätter rufen in vielen (Kindergartenund Volksschul-)Kindern eine rege Sammelleidenschaft hervor. Gut so, meint Psychologin Fröch: Denn auch wenn so manche Sammelleidenschaft des Kindes die Eltern den letzten Nerv kosten mag, so ist diese umso wichtiger für die kindliche Entwicklung. Denn Sammeln ist mehr als nur Zeitvertreib:
Vielmehr ist es Lernen,ohne als solches wahrgenommen zu werden. Da wäre zum einen die bereits erwähnte Welterfahrung, die auch für kommerzielle Sammlungen gilt: Ein Ausschnitt einer (anderen) Welt wird nach Hause gebracht und somit zum Teil der eigenen Welt, die gerade im Begriff ist, immer größer, bunter, fantasievoller und spannender zu werden. Fröch ergänzt: „Durch die intensive Beschäftigung mit den gesammelten Dingen eignen sich Kinder gezieltes Fachwissen an. Das alles entspringt ihrem ureigenen, freiwilligen Interesse, geschieht auf spielerische Art und Weise, kombiniert mit einer großen Portion Begeisterung – eine optimale Voraussetzung für Lernen.“
Gleichzeitig kommt es zu einer Rollenumkehr: „Kinder entwickeln sich zum Experten, wissen oft mehr als Erwachsene und beeindrucken damit. Das macht sie stark und selbstbewusst.“
Vom Sortieren und Vergleichen
Damit einher geht ein soziales Wachsen: „Kinder machen sich für andere interessant, wenn sie ihreSchätze herzeigen, untereinander fachsimpeln und Dinge mit anderen Gleichgesinnten austauschen“, erklärt Fröch. Kleine Sammler sind neugierig, kreativ, fantasievoll und experimentierfreudig. „Sammeln trainiert vielfältige Fähigkeiten und Fertigkeiten, unter anderem: genaues Hinsehen, Vergleichen, Ähnlichkeiten und Unterschiede erkennen, Sortieren, Ordnen, Kategorien bilden, Systematisieren, Aufmerksamkeit und Konzentration, Geduld, Geschicklichkeit und vieles mehr!“
Nicht zuletzt kann durch das Sammeln die Eltern-Kind-Beziehung gestärkt werden, beispielsweise wenn die Eltern gemeinsam mit dem schmetterlingsbegeisterten Kind ein Schmetterlingsbuch anlegen. Bei Familienspaziergängen kann in diesem Fall gemeinsam nach noch unbekannten Schmetterlingsarten Ausschau gehalten und diese im Buch festgehalten werden. „So wird das Sammeln zum kreativen Familienereignis!“, ist Fröch überzeugt.
Respektvolle Grenzen
Auch wenn Sie die Leidenschaft Ihres Kindes nicht nachvollziehen können: Nehmen Sie das Sammeln trotzdem ernst, begegnen Sie dem kindlichen Bedürfnis mit Respekt und versuchen Sie nicht, Ihre eigenen Interessen dem Kind aufzuzwingen. „Kinder sollen ihre eigene Neugier entfalten können und nicht etwas tun, nur um es den Eltern recht zu machen oder jemand anderem zu gefallen“, gibt Fröch zu bedenken.
Was aber tun, wenn das Kind mit Herzenslust ein Zuckerlpapier nach dem anderen hortet oder für benutzte Flaschenstöpsel eine endlose Begeisterung entfaltet? „Kinder sehen die Welt mit anderen Augen. Was für Erwachsene eklig ist, sind für Kinder Schätze.“ Trotzdem gilt es hier, betont die Psychologin, Grenzen zu setzen. Denn genauso wie Dinge Sicherheit geben, gibt auch das Eingrenzen des Sammelns Sicherheit, so Fröch: „Ein Kind, das uneingeschränkt anhäufen darf, steht unter Stress. Wenn Eltern Grenzen setzen, schaffen sie damit Freiräume. So kann sich das Kind mit anderen Dingen beschäftigen und sich für Neues interessieren.“
Mag.Simone Fröch
www.simone-froech.at
Sammeln mit Regeln
Beim Sammeln von Naturmaterialien sollte nur so viel mitgenommen werden, wie das Kind selbst tragen kann. Fröch: „So wird der Sammelleidenschaft der Kinder auf ganz natürlich Art und Weise eine Grenze gesetzt.“ Ähnliches gilt im Kinderzimmer: Hier darf nur so viel gesammelt werden, wie in der Kiste oder im Regal Platz hat – oder wie viel das Taschengeld hergibt! „Reden Sie mit Ihrem Kind darüber, was es von den angehäuften Dingentatsächlich braucht und was nicht.“ Wieso mit den gesammelten Dingen nicht kreativ umgehen? Stöcke zum Beispiel können nach einiger Zeit für ein Lagerfeuer verwendet werden. „Ein Foto davon dient als emotionale Erinnerung“, rät Fröch. Anstatt nach jedem Zooausflug ein Stofftier zu kaufen, kann auch hier ein Foto mit dem geliebten Tier ein emotionaler Ersatz sein. Fröch betont: „Was Sie als Eltern keinesfalls tun dürfen: etwas hinter dem Rücken des Kindes aus seiner Sammlung entfernen. Das ist grenzüberschreitend und verletzt die Privatsphäre des Kindes. So ein Eingriff kann das Vertrauen des Kindes in die Eltern erschüttern.“
Die Grenze zur Obsession
Wie bei allem, was Spaß macht, kann auch beim Sammeln die Leidenschaft zu einer Obsession ausarten. „Manchmal hortet ein Kind immer mehr und mehr Schätze und zeigt massiven Widerstand beim geringsten Versuch, das einzuschränken. Dann steckt vielleicht ein Problem dahinter, das sich in zwanghaftem Sammeln und Behalten seinen Ausdruck sucht“, beschreibt Fröch die Grenze zwischen Sammelfreude und Sammelwut. Die Ursachen für Sammelzwang sind sehr vielfältig. Wenn das Sammeln zu exzessiv wird, zu lange andauert und die Lebensqualität mindert, rät Fröch den Eltern, sich zu fragen, was dahinterstecken kann. Will das Kind ein schlechtes Gefühl vermeiden? Fehlt dem Kind etwas anderes, das es mit der Anhäufung von materiellen Dingen zu kompensieren versucht? Geht es um den Versuch, mit anderen Kindern in Kontakt zu kommen? Kann das Kind keine Prioritäten setzen? „Im Notfall hilft es, einen Experten aufzusuchen“, ist Psychologin Fröch überzeugt.
Übrigens: Fragt man Kinder, wieso sie so gerne sammeln, fällt die Antwort eindeutig aus: „Weil es schön und lustig ist!“ Klar, was sonst?
Als wir zu Hause bei Orlando ankommen, ist der neunjährige Bub erst einmal schüchtern. Misstrauisch sieht er uns an, dabei umklammert Orlando ganz fest sein aktuellesLieblingsstofftier. „Das ist Rudi!“, stellt er die kleine Katze vor. Rudi ist das neueste Mitglied der Stoffkatzenfamilie, die vor allem in Orlandos Bett („er hat fast gar keinen Platz mehr zum Schlafen!“, lacht Mama Andrea) und in seinem Zimmer ein gemütliches und wohlbehütetes Zuhause gefunden hat. Katzen sind Orlandos Lieblingstiere, immer schon gewesen. „Weil sie so süß sind!“, lacht er. Die Stoffkatzensammlung von Orlando ist riesig (rund 50 Stück) und vielfältig. Die Lieblingsexemplare haben einen Namen, die Mama wird regelmäßig abgeprüft. Als Reisemitbringsel oder als Belohnung für gute Noten gibt’s neue Stoffkatzen, mit dem Taschengeld kauft der Bub selbst neue. Inmitten seines Katzenreiches fühlt er sich geborgen. Die Familie hat übrigens auch zwei echte Katzen: die kuscheln auch gern mit ihren Stoffpendants. Und mit Orlando.
Felix (9) freut sich sichtlich über unseren Besuch und führt uns mit einem breiten Grinsen in den Raum, der sich gegenüber seinem Kinderzimmer befindet. „Das ist mein Tanzzimmer!“, verkündet er voller Stolz und zeigt freudestrahlend seine riesige Sammlung an Pokalen. Rund 80 sind es insgesamt: große, kleine, eckige, runde, verschnörkelte, matte, glitzernde, silbrige und natürlich goldene. Sogar Preis-Teddybären und ein Preis-Schneemann befinden sich darunter.
Felix hat diese Preise alle selbst gewonnen! Er ist nämlich Irish Dancer, seitdem er fünf Jahre alt ist. In diesem Alter hat er auch seinen ersten Pokal gewonnen. „Seine Motivation ist, möglichst viele zu sammeln“, erzählt Mama Cathrin. Jedes Wochenende wird in einer Tanzschule stundenlang trainiert, zusätzlich besucht ihn zweimal im Monat eine irische Tanztrainerin für Privatstunden. Wenn die Familie von einem dieser Städtetrips heimkehrt, hat sie meist nicht nur Pokale, sondern auch eine Schneekugel im Gepäck.
Womit wir bei der wunderschönen Sammlung von Felix’ Schwester Sophie (11) wären. Die ist nämlich begeistert von Schneekugeln. „Die mit den Tieren drin gefallen mir aber am besten!“, grinst sie. Fein säuberlich hat sie ihre Sammlung von mehr als 50 Schneekugeln in ihrem Zimmer stehen. Sie sind thematisch geordnet: Tiere, Gebäude, Städte, Geburtstag, Weihnachten etc. Das größte Exemplar kann sogar eine Melodie abspielen. Die meisten Schneekugeln bekommt sie von der Oma. Was Sophie an den Schneekugeln am besten gefällt? „Sie sind einfach so schön!“
Wenn Sie bei Wörtern wie Magma-Energie, Pikachu, Pokéstops, Pokécoins, Pokébälle und Lockmodule nur Bahnhof verstehen, geht es Ihnen wie Mama Sandra. „Wenn meine Kinder über Pokémon fachsimpeln, bin ich ganz fasziniert, wie umgangssicher sie mit all den Ausdrücken sind!“ Sandras Kinder Julian (8) und Clarissa (7) sind wahre Experten, wenn es um das kultige japanische Sammelkartenspiel geht. „Also, dieses Pokémon ist eine Erweiterung von diesem und dieses ist dann noch mal eine Erweiterung von diesem hier!“, erklären Clarissa und Julian gleichzeitig, vor Aufregung fallen sie sich gegenseitig ins Wort. Sichtlich stolz sind sie auf ihre Karten, die sie penibel genau in Sammelmappen aufbewahren – und obwohl die Geschwister erst seit knapp einem Jahr sammeln, besitzen die beiden zusammen bereits über 400 Stück! „Das Sammeln und Tauschen ist lustig“, meinen sie lachend. Julian tauscht Karten mit seinen Schulfreunden, Clarissa vor allem mit ihrem Bruder. „Die beiden können sich stundenlang mit den Karten beschäftigen!“, erzählt Mama Sandra, die dafür sorgt, dass die Sammlung konstant größer wird – zu Weihnachten, zum Geburtstag oder auch mal zwischendurch. Kostengünstig ist das nicht, gibt sie zu. Aber: „Ich finde es toll, dass sie eine Leidenschaft haben, noch dazu eine gemeinsame. Die Pokémon-Welt ist eine riesengroße, in der man sich verlieren kann.“ Als „unpädagogischen Blödsinn“ will sie das Konsum-Schlaraffenland (es gibt Videospiele, Serien, Filme, Spielfiguren etc.) aber nicht abtun: „Das Kartenspiel fördert das Lesen, das Rechnen, die Kreativität – und nicht zuletzt das soziale Miteinander!“
„Das ist Shakira, das ist Countdown, das ist Chantal – und das ist Pubsi, weil er immer alles frisst, wirklich ALLES!“ Lachend zeigt uns Joana (14) ihre umfassende Sammlung von Schleich- Pferden, die stolze 92 Figuren zählt. Die Namen werden gemeinsam mit dem Rest der Familie ausgesucht. „Wir ziehen blind Zettelchen mit Namen aus einer Schüssel“, lacht Mama Sabine. Joana will, wenn sie groß ist, Pferdewirtin oder Reitlehrerin werden. „Pferde sind meine Lieblingstiere!“ Sie sammelt Schleich-Pferde, seitdem ihre große Schwester ihr ein Modell zum Geburtstag schenkte. Damals war sie sieben. „Die sind so schön!“ Heute spielt sie zwar noch manchmal damit, aber am liebsten stellt sie ihre Figuren einfach im Garten auf, bemalt sie neu oder fotografiert sie in der Natur. „Wunderschöne Fotos!“, zeigt sich die Mama beeindruckt. Die Sammlung ist nicht nur spaßig, sie lehrt das Mädchen auch etwas: Anhand der detaillierten und lebensnahen Figuren lernt Joana die verschiedensten Pferderassen kennen und ist mittlerweile eine kleine Expertin. Wehe, wenn Mama und Papa eine falsche Rasse im Spielzeuggeschäft kaufen! Gemeinsam mit ihrer kleinen Schwester Josie, die Pferde-Märchenfiguren sammelt, spielt sie mit den Figuren im Garten, genießt dabei Sonne, Natur – und ihr Pony Charlie. Das ist aber ein echtes. Und fühlt sich im eigenen Gehege und umringt von seinen Figuren- Geschwistern pudelwohl!
Wenn man das gemeinsame Kinderzimmer von Peter (9) und Michael (7) betritt, fällt auf den ersten Blick sofort auf: Hier ist die galaktische Macht zu Hause – und sie ist gekommen, um zu bleiben! „Star Wars“- Bettwäsche, „Star Wars“-Kalender, „Star Wars“-Schulutensilien, „Star Wars“-Bücher, „Star Wars“-Lichtschwerter, „Star
Wars“-Bademäntel, „Star Wars“-Duschgel, „Star Wars“- PC-Spiele – und vor allem die riesige „Star Wars“-Figurensammlung von Lego verwandeln das Zimmer der beiden Brüder in ein Reich voller Magie, grenzenloser Fantasie und vor allem jeder Menge Spaß! Rund 200 Figuren und Modelle umfasst der Schatz. „Mein Lieblingsstück ist der ‚Star Wars‘-Millennium-Falcon“, grinst Peter voller Stolz und zeigt auf ein riesiges Lego- Modell. „Daran haben mein Bruder und ich fünf Tage gebaut!“ Mit überraschender Detailverliebtheit erzählen die beiden von ihrer Liebe zur Sternenkrieg-Saga, denn hier kann ihnen keiner so schnell etwas vormachen! Die Augen der Buben glänzen – und auch die Mama freut sich. Die Leidenschaft ihrer Söhne stört sie nicht, im Gegenteil: Sie und ihren Mann hat selbst vor vielen Jahren die Liebe zu „Star Wars“ erfasst, die sie nun ihren Kindern mit auf den Weg gegeben haben.
